Sujet, savoir, activité : une articulation en discussion.
Abstract
In this text we introduce a scientific discussion about how some objects are taken into consideration within research on mathematics education. The subject, knowledge and activity, along with how they are intertwined, are the objects that constitute the core of the proposed reflection. Many researchers base their studies and issues on theoretical frameworks some of which are outside the field of didactics. Indeed the debate focuses on the question of the nature of this scientific field and of its results.
Cet article ouvre une discussion scientifique sur la nature de la prise en considération de certains objets dans les recherches en didactique des mathématiques. Trois objets et leur articulation sont particulièrement au coeur de la réflexion proposée : le sujet, le savoir et l’activité. De nombreux didacticiens des mathématiques fondent théoriquement leurs travaux ou problématisent leurs questions en sortant des cadres usuels de la didactique. La discussion proposée ici pose, d’une certaine manière, la question de la délimitation de l’aire de notre champ scientifique ainsi que de la nature des productions issues des recherches qui y sont menées.
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